利用移动学习平台实现灵活教育供给：弥合阿富汗的教育鸿沟
计算机与社会
2023-11-06 v1 人机交互
摘要
阿富汗的教育图景饱受基础设施不足与社会政治动荡的困扰，为整合移动学习平台提供了极具说服力的案例。本文对移动学习作为阿富汗教育转型潜在先驱的领域展开探索性考察。它描绘了普遍的教育挑战，强调了驱动移动学习平台的技术创新，并阐明了移动学习克服现存教育障碍的路径。借助真实案例研究，叙述揭示了可据阿富汗独特语境量身打造移动学习方案的务实经验。讨论进一步跨越协作视野，阐明了学术界、政府、私营部门与国际机构之间对移动学习平台成功实施至关重要的协同互动。文章还提供务实建议，强调政策制定、基础设施提升与能力建设这一三位一体作为基石要务。所构想的移动学习平台整合预示着阿富汗迈向更可及、包容与韧性教育框架的范式转变，对社会经济发展具有深远影响。通过技术、政策与协作努力的精细融合，本文主张阿富汗正立于教育复兴的边缘，移动学习平台正是通向这一愿景的关键渠道。
引用
@article{arxiv.2311.01850,
title = {Leveraging Mobile Learning Platforms for Flexible Education Delivery: Bridging Educational Gaps in Afghanistan},
author = {Mursal Dawodi and Jawid Ahmad Baktash and Sayed Mohammad Reza Dawodi},
journal= {arXiv preprint arXiv:2311.01850},
year = {2023}
}