小学教师对 ENT（数字工作空间）的接受与内化
计算机与社会
2018-06-06 v1
摘要
本文对小学教师使用 VWE（虚拟工作空间）的条件进行了评估。为此，我们开展了两项研究，并以活动理论作为理论框架。我们的第一项研究旨在评估使用 VWE 开展的实际实践，并分析发布内容以理解用户如何内化该工具。第二项研究描述了教师如何看待 VWE 在其工作实践演变中的作用（维持、转化与限制既有实践）。这些研究表明，技术内化是通过教学性与交流性使用实现的。该 VWE 的被接受归因于其易用性以及界面与教师和幼童的适配性。
引用
@article{arxiv.1806.01539,
title = {L'acceptation et l'appropriation des ENT (Espaces Num{\'e}riques de Travail) par les enseignants du primaire},
author = {Elena Codreanu and Christine Michel and Marc-Eric Bobillier-Chaumond and Olivier Vigneau},
journal= {arXiv preprint arXiv:1806.01539},
year = {2018}
}
备注
in french