Canvas 采纳评估及基于 Web 平台的学习管理系统接受度研究

对非专有与专有学习管理系统的获取为用户提供了更丰富的学习体验，并引起了教育提供者的兴趣。本研究旨在评估学生将 Canvas 作为新学习管理系统的采纳情况，及其作为东亚大学电子学习项目中基于 Web 平台的潜力。本研究亦评估了学生使用 Canvas 的准备度。通过滚雪球抽样对东亚大学 214 名学生开展调查。进行探索性因子分析以检验模型效度。采用验证性因子分析验证探索性因子分析结果并分析构念间相关性。运用结构方程模型分析构念间关系，并以拟合指数评估。研究采纳技术接受模型中的感知易用性、感知有用性与态度等构念。结果显示，学生对基于 Web 平台使用 Canvas 的感知有用性与态度对其使用意向具有直接且显著的影响。学生的感知易用性对其感知有用性有显著影响，但对其使用 Canvas 的态度无显著影响。学生的技术成熟度与先前使用学习管理系统的经验影响了其对类似技术适应的信念。探索 Canvas 的潜在益处及影响学生采纳的因素，可扩大优质教育可及性以落实教育目标。此外，教育机构应探索与教学和学习过程相关的技术迁移。