虚拟信息教育环境作为地理专业学生培养工具的教学潜力
计算机与社会
2020-02-19 v1
摘要
本文阐明了“虚拟信息教育环境”(VIEE)的概念，并考察了科学文献中研究者对其意义所持的观点。基于作者利用 Google Classroom 进行混合式学习的经验分析，本文确定了虚拟信息教育环境在地理专业学生培养方面的教学潜力，并具体说明了其特征（沉浸性、交互性与动态性、临场感、连续性与因果性）。作者强调了实施虚拟信息教育环境的优势，例如：通过强化认知过程与人际交互沟通来提高教育过程效率；在 Google Classroom 内外持续获取多媒体内容；因无需“手工”钻研教材而节省学生时间；虚拟班级虚拟页面的可用性；教育过程的个性化；地理专业学生信息素养的养成；以及借助 IT 教育设施实现更高效的学习。文中提及的缺点包括计算机化水平低、软件产品数量少且质量差、对 VIEE 在地理专业学生职业培养中作用的低估，以及经济激励的缺乏等。
引用
@article{arxiv.2002.07473,
title = {The didactic potential of virtual information educational environment as a tool of geography students training},
author = {Olga Bondarenko and Olena Pakhomova and Wlodzimierz Lewoniewski},
journal= {arXiv preprint arXiv:2002.07473},
year = {2020}
}
备注
11 pages, 1 figure, 1 table