Ready Student One：探究虚拟现实中学生学习的预测因素
物理教育
2020-05-18 v3
摘要
沉浸式虚拟现实（VR）在教育中具有巨大潜力，但课堂资源有限。因此，识别VR何时以及是否相对于其他学习模式提供足够优势以证明其部署的合理性十分重要。在一项被试间实验中，我们比较了三种教授月相的方法（动手活动、VR和桌面模拟），并测量了学生在已有学习与态度量表上的提升。尽管绝大多数学生偏好VR体验，我们发现各条件下学习无显著差异。然而，我们基于性别发现了条件间的差异，而性别与电子游戏经验高度相关。这些差异可能表明某些群体在VR环境中具有优势。
引用
@article{arxiv.1910.10939,
title = {Ready Student One: Exploring the predictors of student learning in virtual reality},
author = {J. Madden and S. Pandita and J. P. Schuldt and B. Kim and A. S. Won and N. G. Holmes},
journal= {arXiv preprint arXiv:1910.10939},
year = {2020}
}
备注
28 pages, 7 figures, 4 tables. Published in PLOS ONE March 25, 2020