基于小学空间行为的性别同质性：一项社会计量学研究
物理与社会
2013-09-10 v2 社会与信息网络
摘要
我们利用可穿戴传感器记录的面面对面邻近时间分辨数据，调查了法国一所小学中儿童（6 至 12 岁）空间邻近中的性别同质性。对于强连接，即互动超过定义阈值的儿童对，我们发现了随年级升高而增强的性别偏好统计证据。相反，对于弱连接，女孩的性别同质性与年级呈负相关，而男孩则呈正相关。弱连接和强连接随年级的这种不同演变揭示了性别同质性的对比图景。
引用
@article{arxiv.1306.5961,
title = {Gender homophily from spatial behavior in a primary school: a sociometric study},
author = {J. Stehlé and F. Charbonnier and T. Picard and C. Cattuto and A. Barrat},
journal= {arXiv preprint arXiv:1306.5961},
year = {2013}
}