从未被满足的需求到课堂解决方案：探索基于项目的学习工具包在K-12教育中的AI素养挑战与机遇
人工智能
2024-12-24 v1 计算机与社会
人机交互
摘要
随着人工智能（AI）日益成为各领域的核心，培养K-12学生拥有超越计算机科学的AI素养技能已成为迫切需求。本文探讨将基于项目的学习（PBL）AI工具包整合到多学科教学中，以帮助教育者更有效地教授AI概念。通过与K-12教师进行访谈与共同设计sessions，我们考察了当前AI素养水平以及教师如何将AI工具（如AI绘画实验室、AI音乐工作室和AI聊天机器人）融入课程设计。虽然教师欣赏AI工具培养创造力与批判性思维的潜力，但也关注AI生成内容的准确性、可信度与伦理问题。我们的发现揭示了教师面临的挑战，包括资源有限、学生与教师技能水平参差不齐，以及需要可扩展且可适应的AI工具。该研究提供的见解可为面向多样化教育情境的AI课程开发指明方向。
引用
@article{arxiv.2412.17243,
title = {"From Unseen Needs to Classroom Solutions": Exploring AI Literacy Challenges & Opportunities with Project-based Learning Toolkit in K-12 Education},
author = {Hanqi Li and Ruiwei Xiao and Hsuan Nieu and Ying-Jui Tseng and Guanze Liao},
journal= {arXiv preprint arXiv:2412.17243},
year = {2024}
}
备注
Accepted to AAAI2025