引导教师共同设计面向 K-12 课堂的 AI 综合课程
物理教育
2020-09-24 v1 计算机与社会
摘要
人工智能（AI）教育是 K-12 教师中日益热门的主题领域。然而，鲜有研究探讨如何设计 AI 教育以使其对所有学习者更易获取。我们组织了与 15 名 K-12 教师的共同设计工作坊，以识别将 AI 教育融入核心课程以利用学习者兴趣的机会。在共同设计工作坊期间，教师与研究人员共同创建了将 AI 概念嵌入各类核心学科的教案。我们发现 K-12 教师需要在课程中额外的脚手架以促进伦理与数据讨论，并重视对学习者参与、协作与反思的支持。我们识别了研究人员与教师协作使 AI 教育更易获取的机会，并呈现了一个展示在非计算学科中教授 AI 切入点的范例教案。我们也反思了在远程环境下与 K-12 教师共同设计。
引用
@article{arxiv.2009.11100,
title = {Engaging Teachers to Co-Design Integrated AI Curriculum for K-12 Classrooms},
author = {Jessica Van Brummelen and Phoebe Lin},
journal= {arXiv preprint arXiv:2009.11100},
year = {2020}
}
备注
12 pages, 1 figure