教会学生正确使用 AI 以提升学习能力：基于 AI 素养模块的 AI 聊天机器人教学
人机交互
2025-12-09 v2 人工智能
摘要
随着人工智能 (AI) 越来越深度地融入日常生活，培养下一代能够负责地应用、交互、评估和合作使用 AI 的能力已成为迫切需求。先前的研究强调，K-12 教育者迫切需要教育学生负责地使用 AI 进行学习。为此，我们设计了一个基于大型语言模型 (LLM) 的模块，用于教授提示词素养 (prompting literacy)。该模块包括基于情景的刻意练习活动，直接与智能 LLM 代理进行交互，以培养中学生对 AI 聊天机器人进行负责任交互的能力。我们在 11 个真实的中学教室中进行了两轮课堂部署，并评估了：1) AI 自动评分器的能力；2) 学生的提示词表现和对使用 AI 学习的自信度变化；3) 学习与评估材料的质量。结果表明，AI 自动评分器能够以令人满意的质量对学生编写的提示词进行评分。此外，教学材料支持学生通过练习提升提示词技能，并导致他们对使用 AI 学习的看法呈正向变化。Study 1 的数据为 Study 2 的评估修订提供了依据。Study 2 中项目难度和区分度的分析表明，真/假题和开放式问题比选择题更有效地衡量我们的目标学习者的提示词素养。这些鼎舞人的结果凸显了更广泛部署的潜力，并突显了需要开展更广泛的研究来评估学习效果和评估设计的必要性。
引用
@article{arxiv.2508.13962,
title = {Learning to Use AI for Learning: Teaching Responsible Use of AI Chatbot to K-12 Students Through an AI Literacy Module},
author = {Ruiwei Xiao and Xinying Hou and Ying-Jui Tseng and Hsuan Nieu and Guanze Liao and John Stamper and Kenneth R. Koedinger},
journal= {arXiv preprint arXiv:2508.13962},
year = {2025}
}
备注
Accepted to AAAI2026