面向 K-12 教师的文化相关教学：AI literacy 应用中的 LLM 支持
计算机与社会
2025-05-14 v1 人机交互
摘要
文化相关教学（CRP）在 K-12 教育中至关重要，但教师因时间、培训和资源不足而难以将其实际落实到教学实践中。本研究探索了大型语言模型（LLM）如何通过引入 CulturAIEd 工具来解决这些障碍——该工具帮助教师将 AI literacy 课程 curricula 适配到学生文化背景中。通过对四名 K-12 教师的探索性试点研究，我们检验了 CulturAIEd 对 CRP 整合的影响。结果表明，CulturAIEd 提升了教师在识别学习活动中文化响应机会和对现有活动进行文化性修改的信心。教师们重视 CulturAIEd 将学生人口统计信息整合到教学设计中的便捷性，以及即时可操作的反馈，这可能导致高效的教学实施。本研究探讨了教师与 AI 协作的方式，凸显了 LLM 在高效将 CRP 组件纳入教学实践中的潜力，尤其是在如 AI literacy 这一面向未来教育的全球优先事项中。
引用
@article{arxiv.2505.08083,
title = {LLMs to Support K-12 Teachers in Culturally Relevant Pedagogy: An AI Literacy Example},
author = {Jiayi Wang and Ruiwei Xiao and Xinying Hou and Hanqi Li and Ying Jui Tseng and John Stamper and Ken Koedinger},
journal= {arXiv preprint arXiv:2505.08083},
year = {2025}
}