从指南到治理：教育领域人工智能政策研究
计算机与社会
2024-03-26 v1 人工智能
摘要
包括ChatGPT在内的生成式人工智能等新兴技术正越来越多地应用于教育环境，为学习提供了创新方法，同时也带来了新的挑战。本研究采用调查方法，通过收集102位高中校长和高等教育机构教务长的见解，审视了关于这些技术的政策格局。我们的结果揭示了一个显著的政策缺口：大多数机构缺乏专门针对ChatGPT等人工智能工具伦理部署的指南。此外，我们观察到，与高等教育机构相比，高中更不倾向于制定相关政策。在已有此类政策的地方，它们往往忽略了学生隐私和算法透明度等关键问题。管理者们压倒性地认识到这些政策的必要性，主要是为了保障学生安全和降低抄袭风险。我们的发现强调了在教育环境中建立灵活且迭代的政策框架的迫切需求。
引用
@article{arxiv.2403.15601,
title = {From Guidelines to Governance: A Study of AI Policies in Education},
author = {Aashish Ghimire and John Edwards},
journal= {arXiv preprint arXiv:2403.15601},
year = {2024}
}