K-12 科学与数学教育中生成式 AI 应用的新兴模式
人机交互
2025-11-25 v1
摘要
本报告分享了一项针对美国公立学校数学与科学教师的全国代表性调查结果，考察了当前生成式 AI（GenAI）的使用情况、认知、制约因素和机构支持。我们展示了数学与科学教师采用 GenAI 的趋势，包括使用频率和目的。我们描述了教师如何与学生一起使用 GenAI，以及他们对 GenAI 影响学生学习的看法。我们分享了教师关于学校和学区为 GenAI 学习与实施所提供的支持，以及他们希望学校和学区提供的支持的报告，并在最后提出了对政策、实践和研究的影响。鉴于 GenAI 的快速发展以及学校整合新兴技术的压力日益增大，这些发现为一线教育工作者如何应对这一实践转变提供了及时的见解。
引用
@article{arxiv.2509.10747,
title = {Emerging Patterns of GenAI Use in K-12 Science and Mathematics Education},
author = {Lief Esbenshade and Shawon Sarkar and Drew Nucci and Ann Edwards and Sarah Nielsen and Joshua M. Rosenberg and Alex Liu and Zewei Tian and Min Sun and Zachary Zhang and Thomas Han and Yulia Lapicus and Kevin He},
journal= {arXiv preprint arXiv:2509.10747},
year = {2025}
}