面向可持续发展的教育项目：来自乌拉尔联邦大学的证据
综合经济学
2019-09-24 v2 经济学
摘要
可持续发展是举世公认的社会与政治目标，在学术与政治话语中均被讨论，且大量研究涉及高等教育中的可持续发展。由于心智模型在学龄期形成更为有效，我们提出一种有助于实现该目标的新思维方式。本文写于俄罗斯背景之下，其中教育中的可持续发展议题鲜有研究。作者采用案例分析的经典方法。结果的分析与阐释在制度理论框架内进行。本文呈现了乌拉尔联邦大学的案例，该校在一个学生自发小组框架下，数年来致力于创建工业污水净化装置。中小学生近期加入该计划，此类项目被称为大学至学校项目。发明任务的成功解决有助于心智模型的形成。本案例从制度主义角度分析，作者主张在可持续社会构建中心理制度优先于规范制度。本案例研究首次分析了联邦大学与地方学校间关于可持续教育的伙伴关系，并提出了一种新思维方式。
引用
@article{arxiv.1909.03429,
title = {Education Projects for Sustainable Development: Evidence from Ural Federal University},
author = {Marina Volkova and Jol Stoffers and Dmitry Kochetkov},
journal= {arXiv preprint arXiv:1909.03429},
year = {2019}
}