融合心理健康、幸福感与可持续性到软件工程教育中
计算机与社会
2026-03-26 v1 软件工程
摘要
心理健康和幸福感是高等教育和软件工程等专业领域的主要关注点,但常常被忽视于课程之中。本文描述了我们将心理健康、幸福感和可持续性纳入软件工程教育的方法有两种:(1)以幸福感为导向的软件项目,要求学生设计技术解决方案或研究以解决心理健康和可持续性或社会挑战;(2)简短的课堂干预,如短期反思讨论和团队建设活动。我们认为,这种结合方法可以帮助学生更广泛地看到软件工程,同时创造更健康的学习环境。我们对60名学生的反思进行分析后发现,若干积极结果包括:学生获得了更以人为本的视角,团队成员就心理健康进行了更多讨论,并开始将幸福感视为动力,用于利用软件惠及社会和个人,而不仅仅是作为技术或商业工具。通过将技术技能与对幸福感的意识相结合,我们认为软件工程教育可以为未来的开发者培养出既是熟练程序员又是关心人类幸福感的负责任专业人士。
引用
@article{arxiv.2603.24191,
title = {Integrating Mental Health, Well-Being, and Sustainability into Software Engineering Education},
author = {Isabella Graßl and Birgit Penzenstadler},
journal= {arXiv preprint arXiv:2603.24191},
year = {2026}
}