少走的道路与更外延：面向计算教育可持续发展路线图
软件工程
2024-06-28 v1
摘要
可持续发展教育已演变为包括更多建设性方法并更好地理解如何将教育与文化、社会和教学变化相匹配，以避免不可持续社会风险。这种演变旨在通向可行的、平等的和可持续的未来。然而，计算教育，包括软件工程，未完全与当前理解的需要相匹配，即便是在当前挑战下实现变革性学习。这是部分原因是计算主要被视为技术领域，专注于行业需求。直到最近， 可持续发展对大多数企业，包括数字部门，都不是高优先级，也不是高等教育机构和社会的显要焦点。鉴于这些挑战，我们旨在提出一种研究路线图，将可持续发展原则和必备技能整合到拥挤的计算课程中，培育具有可持续发展意识的未来软件工程专业人士。我们进行了两项大规模研究：对计算教育中可持续发展学术文献的系统综述，以及对行业专业人士对可持续发展兴趣及其期望技能的调查。通过这些研究的见解，我们确定了教授可持续发展的关键主题，包括核心可持续发展原则、价值观与伦理、系统思维、影响测量、软技能、商业价值、法律标准和倡导。基于这些发现，我们将为未来的计算教育项目提出建议，强调可持续发展。该论文已接受发表在 2030 年软件工程工作坊上，该工作坊与 FSE'24 大会同场举办。
引用
@article{arxiv.2406.18945,
title = {A Road Less Travelled and Beyond: Towards a Roadmap for Integrating Sustainability into Computing Education},
author = {Ana Moreira and Ola Leifler and Stefanie Betz and Ian Brooks and Rafael Capilla and Vlad Constantin Coroama and Leticia Duboc and Joao Paulo Fernandes and Rogardt Heldal and Patricia Lago and Ngoc-Thanh Nguyen and Shola Oyedeji and Birgit Penzenstadler and Anne Kathrin Peters and Jari Porras and Colin C. Venters},
journal= {arXiv preprint arXiv:2406.18945},
year = {2024}
}