计算专业人士与学生的心理健康：一项系统文献综述

心理健康与计算教育的交叉领域尚未得到充分研究。在这项系统文献综述中，我们评估了计算机科学和计算教育中关于心理健康与福祉干预、评估以及焦虑和抑郁等问题的研究现状。所评估的研究涵盖了从入门课程到博士课程的计算教育全过程，并发现了一些导致研究对象中焦虑和抑郁报告率高的共性因素。此外，旨在解决心理健康问题的干预措施通常围绕自我指导展开。基于我们的文献综述，我们建议增加样本量，并专注于为计算专业人士和学生专门设计的工具和干预措施的开发。