共同设计面向新移民儿童文化与语言学习的社交机器人
机器人学
2026-03-31 v1 计算机与社会
人机交互
摘要
新移民儿童在习得东道国语言方面面临障碍，而语言扫盲项目往往受到人员有限、混合水平群体和接触时间短等因素的制约。虽然社交辅助机器人（SARs）在教育中展现出前景，但它们在这些社会情感敏感环境中的应用仍未被充分探索。本研究通过与项目导师和协调员进行共同设计，探索面向社交机器人 Maple 的设计空间。我们贡献了：（1）概述四个反复出现挑战的领域总结，（2）关于机器人与文化适应和社区归属的讨论，（3）关于 SAR 在文化与语言学习中感知角色的专家级讨论，以及（4）将 SAR 整合到课堂中的初步设计指南。这些基于专家的见解为与新移民儿童及其家庭的迭代设计和评估奠定了基础。
引用
@article{arxiv.2603.26674,
title = {Co-designing a Social Robot for Newcomer Children's Cultural and Language Learning},
author = {Neil Fernandes and Tehniyat Shahbaz and Emily Davies-Robinson and Yue Hu and Kerstin Dautenhahn},
journal= {arXiv preprint arXiv:2603.26674},
year = {2026}
}
备注
In proceedings of the 21st ACM/IEEE International Conference on Human-Robot Interaction (HRI 2026)