刻板印象威胁对大学物理导论课程中性别差距的影响
物理教育
2020-07-07 v1
摘要
许多先前的研究发现，在概念评估如力学概念测验（FCI）和电磁学概念调查（CSEM）中，男女学生表现存在性别差距，男学生表现优于女学生。先前的研究还发现，激活对某群体的负面刻板印象或刻板印象威胁（例如要求应试者在测试前标明其族裔）会导致被刻板化群体表现变差。在此，我们描述了两项研究，考察了FCI和CSEM中的性别差距。在第一项研究中，我们考察了让学生在填写CSEM前立即标明性别是否比未要求该信息的学生增大了性别差距。在第二项涉及超过1100名物理导论学生的研究中，我们考察了“男性在物理方面通常表现优于女性”这一看法的普遍程度，以及该看法与男女学生在FCI上表现的相关程度。
引用
@article{arxiv.2007.02311,
title = {The impact of stereotype threat on gender gap in introductory physics},
author = {Alexandru Maries and Nafis I Karim and Chandralekha Singh},
journal= {arXiv preprint arXiv:2007.02311},
year = {2020}
}
备注
4 pages, i figure. arXiv admin note: substantial text overlap with arXiv:2006.16846