脚手架与问题结构对性别差距的影响
物理教育
2017-04-26 v1
摘要
我们探讨先前关于可能影响物理成绩性别差距因素的假设。具体而言，先前研究声称男性优势可能源于多项选择题风格问题，且脚手架式指导可能偏爱女学生。我们声称女学生并未受多项选择题风格问题劣势，并围绕脚手架假设提出一些替代结论。通过同时考虑学生成绩水平和问题脚手架程度，我们识别出偏向男学生的真实偏见问题。我们发现多维情境和图表使用是此类问题的常见元素。
引用
@article{arxiv.1704.07447,
title = {The impact of scaffolding and question structure on the gender gap},
author = {Hillary Dawkins and Holly Hedgeland and Sally Jordan},
journal= {arXiv preprint arXiv:1704.07447},
year = {2017}
}