晚年获得新资格的经济效应

在 OECD 国家，由于技术变革与自动化持续驱动诸多职业所需技能的演变，晚年追求教育资格已成为愈发普遍的现象。我们关注晚年完成学位所带来的经济回报的因果影响，其中获取额外教育的动机与能力可能不同于早年教育。我们发现，与未完成额外学习者相比，完成额外学位者每年额外收入超过 3000 美元（澳元，2019 年）。对于结果、处理组与对照组，我们使用来自澳大利亚家庭收入与劳动力动态调查（HILDA）的极丰富且具有全国代表性的纵向数据。为充分利用该数据的复杂性与丰富性，我们采用基于机器学习（ML）的因果效应估计方法。我们亦能借助 ML 发现获得额外资格效应中的异质性来源。例如，在获得额外资格时年龄小于 45 岁者往往比他人获益更多（每周至多多 50 美元）。