理解影响技能提升的因素

我们通过分析来自 Facebook Jobs 产品的申请者调查，研究了个人拓展其技能组合的动机与途径。报告称受人际网络或地方经济影响的个体拥有中学后学位的可能性高出 29% 以上，但在那些不承认此类影响的个体中仍存在同侪效应。拥有中学后学位的用户总体上更可能通过继续课程学习或申请更高技能的工作来实现技能提升，尽管后者在所有教育背景的用户中更为常见。这些发现表明，旨在连接不同教育背景个体的政策能够促进技能提升。鼓励用户注册课程学习的政策在高中或以下学历的个体中可能效果不佳。相反，将此类个体与重视正规教育之外所获技能并提供在职培训的机会相连接，可能更为有效。