应对生成式 AI 技术的研究-设计方法：以 Ryelands AI Lab 为例的探索性研究
人机交互
2024-05-09 v1 人工智能
计算机与社会
摘要
生成式 AI 技术需要新的实践与批判性能力，这要求设计来应对并促进这些技术。我们 presented 一项以 Research-through-Design 为指导的探索性研究，与一所小学合作开发以学生与生成式 AI 技术互动为核心的建构主义课程。我们详细阐述了课程设计及其产出，核心发现在于，这种自省且持续的“动手”方法导致了学生实践性和批判性能力的协同发展。基于本研究，我们为设计面向生成式 AI 技能教育的建构主义方法提供指导指南；进一步主张以“批判性回应”方式实施。我们随后讨论了 HCI 研究者如何在与生成式 AI 技术的交互设计中运用建构主义策略；并建议 Research-through-Design 可作为一种“快速响应方法”，能够应对诸如生成式 AI 等快速演化、颠覆性技术。
引用
@article{arxiv.2405.04677,
title = {Responding to Generative AI Technologies with Research-through-Design: The Ryelands AI Lab as an Exploratory Study},
author = {Jesse Josua Benjamin and Joseph Lindley and Elizabeth Edwards and Elisa Rubegni and Tim Korjakow and David Grist and Rhiannon Sharkey},
journal= {arXiv preprint arXiv:2405.04677},
year = {2024}
}
备注
Conditionally Accepted at ACM DIS 2024