农村课堂远程协同教学：现状实践、影响与挑战

优质教师短缺是欠发达地区面临的最大教育问题之一。随着信息通信技术（ICTs）的发展，中国已开始一项利用ICTs面向农村班级的远程协同教学干预项目，形成了独特的协同教学课堂。我们对九名远程城市教师和十二名本地农村教师进行了半结构化访谈。我们明确了远程协同教学课堂的标准实践与协同教师协作工作流程。我们还发现，远程教师的高质量课堂直接影响了本地教师和学生。此外有趣的是，本地教师也通过深度配合远程教师并适配其提供的资源，积极参与对学生产生间接影响。最后我们总结并讨论了教师面临的挑战、当前项目的经验教训，以及实现更具适应性与可持续的ICT4D项目设计的相关设计启示。