InCoRe — 一种交互式共调节模型：培养教师在极具挑战性课堂情境中的沟通技能
人机交互
2025-03-18 v2
摘要
情感与调节过程在学习中至关重要。我们补充了学习科学中关于共调节过程的既有研究，拓展了照顾者-孩子范式，聚焦于教师-学生关系，通过提出一种交互式共调节模型及其用于发展经验检验系统培训教师的方法论。我们关注课堂管理与情感模型的结合，详述了如何运用心理学模型对其进行操作化并自动化交互。我们探讨了捕获教师在培训期间主观心理体验的注释方案及其如何影响教师与学生之间的共调节行为，从而阐明了教师情感体验及其对课堂管理中共调节过程的影响。该研究也是发展混合人工智能系统的贡献之一。
引用
@article{arxiv.2502.20025,
title = {InCoRe -- An Interactive Co-Regulation Model: Training Teacher Communication Skills in Demanding Classroom Situations},
author = {Chirag Bhuvaneshwara and Lara Chehayeb and Alexander Haberl and Julius Siedentopf and Patrick Gebhard and Dimitra Tsovaltzi},
journal= {arXiv preprint arXiv:2502.20025},
year = {2025}
}
备注
Submitted as full paper to ISLS 2025. Under Review