利用动图与视频的牛顿定律教学序列设计提案
物理教育
2020-08-12 v1
摘要
技术与数字现实已广泛扩展，以大规模方式进入了长达一个世纪都不属于这一环境的空间，学校便是其中一例。因此，本研究的总体目标是开发一套教学序列，以漫画书以及图表、Gif 动图和视频作为策略，并设计应用于漫画的、使用牛顿定律的活动方案。本研究旨在分析何种方法形式能够影响学生的学习。为此，我们依托 Carvalho 与 Lemos (2010)、Camargo (2015)、Farias (2010)、Nardin (2016) 以及 Vygostky (1930) 等研究。研究所采用的方法为案例研究，收集了定性与定量数据。该成果在青少年中似乎获得了良好接受度，因此可助益学习，有利于概念学习的推进以及知识在日常生活事件中的应用。
引用
@article{arxiv.2008.04681,
title = {Proposta de sequencia didatica para ensino das leis de Newton, utilizando gifs e videos},
author = {Lucia Helena Horta Oliveira},
journal= {arXiv preprint arXiv:2008.04681},
year = {2020}
}
备注
Dissertacao, realidade aumentada, ensino de fisica. Dissertation in Portuguese