近期基于视频的学习研究细察：视频特征、工具、技术与学习效果的全面综述
多媒体
2023-08-15 v2
摘要
人们越来越多地利用网络视频作为学习来源。为支持此种学习方式，研究人员与开发者持续开发工具、提出指南、分析数据并开展实验。然而，何种特征的视频才能成为有效的学习媒介仍不明确。本文对 2016 至 2021 年间 257 篇关于基于视频的学习的文章进行了全面综述。综述目的之一在于识别既往工作所探讨的视频特征。基于我们的分析，我们提出一种分类法，将视频特征与情境要素归为八类：(1) 音频特征，(2) 视觉特征，(3) 文本特征，(4) 教师行为，(5) 学习者活动，(6) 交互特征（测验等），(7) 制作风格，以及 (8) 教学设计。此外，我们识别出四个代表性研究方向：(1) 支持基于视频的学习的工具提案，(2) 受控实验研究，(3) 数据分析研究，以及 (4) 学习视频设计指南提案。我们发现被探讨最多的特征是文本特征，其后依次为视觉特征、学习者活动与交互特征。转录文本、视频帧与图像（图表与插图）是被用于支持视频学习的工具最频繁使用的元素。在数据分析研究中，学习者活动主要通过日志文件加以探究，而交互特征则在受控实验中常被审视。我们通过对比考察视频特征对学习效果影响的研究发现、报告支持学习的工具开发所采用的任务与技术、并总结制作学习视频的设计指南趋势，对我们的综述予以补充。
引用
@article{arxiv.2301.13617,
title = {A Closer Look into Recent Video-based Learning Research: A Comprehensive Review of Video Characteristics, Tools, Technologies, and Learning Effectiveness},
author = {Evelyn Navarrete and Andreas Nehring and Sascha Schanze and Ralph Ewerth and Anett Hoppe},
journal= {arXiv preprint arXiv:2301.13617},
year = {2023}
}