探索用户评论在视频任务学习各阶段的作用

通过视频学习任务是一种动态获取技能的方式，用户通过观看整个过程来掌握技能。然而，与面对面示范相比，视频可能遗漏隐性知识，包括细微细节和情境细微差别。用户独特的 circumstances，如食谱中缺少食材，也可能需要超出视频内容的适应。为填补这些差距，许多用户会转到评论区，寻求额外指导并与创作者或同伴进行互动，以personalize their experience。尽管如此重要，但对用户如何与之互动并应用评论在任务学习情境中的情况缺乏了解。我们通过访谈14名用户和八个co-watching session，探索了评论在视频任务学习中的作用。我们的发现表明，尽管评论对学习至关重要，但它们在学习过程的所有阶段中被很好地整合到不充分。基于我们的发现，我们勾勒了更好地利用视频任务学习中的评论的设计机会。