通过元认知技能实践培养儿童好奇心的交互式环境：一项试点研究
计算机与社会
2024-03-14 v1
摘要
好奇心驱动的学习已显示出对学生学习体验和成果的显著积极影响。但尽管其重要性，报告显示儿童缺乏这种技能，尤其是在正规教育环境中。为应对这一挑战，我们提出了一个为期8节的工作坊，旨在通过训练一组我们认为参与好奇心过程的特定元认知技能来增强儿童的好奇心。我们的工作坊包含动画视频，用于呈现关于好奇心及所述元认知技能的陈述性知识，以及使用为本研究设计的网络平台在阅读理解任务中应用这些技能的实践环节（例如，表达不确定性、提出问题等）。我们对15名年龄在8至10岁之间的小学生进行了试点研究。我们的初步结果显示，这对儿童的元认知效率以及他们通过提问行为表达好奇心的能力产生了积极影响。
引用
@article{arxiv.2403.08397,
title = {Interactive environments for training children's curiosity through the practice of metacognitive skills: a pilot study},
author = {Rania Abdelghani and Edith Law and Chloé Desvaux and Pierre-Yves Oudeyer and Hélène Sauzéon},
journal= {arXiv preprint arXiv:2403.08397},
year = {2024}
}