COVID-19 期间无法到校时的学习与评估
计算机与社会
2021-09-29 v1 应用统计
摘要
tutor-web drills 系统专为学习而设计，因此通常对提高成绩的尝试次数不设限制。该系统在冰岛和肯尼亚的多所中小学及大学中使用，主要用于数学与统计学。学生在学习期间赚取一种加密货币 SmileyCoin。在冰岛，该系统通常由学生使用自有设备在学期中完成家庭作业，通过 http://tutor-web.net 访问基于互联网的 tutor-web。这些学生通常在学期末参加纸质期末考试。在肯尼亚，该系统是由 Smiley Charity 与 African Maths Initiative 组织的、利用教育技术提升数学教育的计划的一部分。其做法是向学校捐赠运行 tutor-web 的服务器，并向学生捐赠平板电脑。这些学校通常无互联网接入，因此无法使用加密货币。2020 年春季 COVID-19 期间需要创新性的重新设计，因为冰岛的大学无法在校内举办期末考，而肯尼亚的学校关闭导致无法向学生直接捐赠平板电脑。冰岛举行了远程期末考试，但实施主要掌握在教师手中。在肯尼亚，社区图书馆保持开放，成为学生前来学习的场所。创新举措包括在一门大型本科统计课程中用 tutor-web 作为替代期末考试的远程练习系统，以及向肯尼亚的图书馆捐赠平板电脑。这些图书馆均接入互联网，因此学生可选择用其 SmileyCoin 购买平板电脑。本文描述了这些实施情况，以及这一非预期实验将如何可能影响两国 tutor-web 未来的发展与使用。
引用
@article{arxiv.2109.13658,
title = {Learning and evaluation without access to schools during COVID-19},
author = {Gunnar Stefansson and Anna Helga Jonsdottir},
journal= {arXiv preprint arXiv:2109.13658},
year = {2021}
}