交互式数字叙事：将文化遗产引入课堂

交互式数字叙事已成为许多领域信息呈现的流行选择。其应用涵盖媒体产业与商业信息可视化，到数字文化遗产、严肃游戏、教育，再到当代戏剧与视觉艺术。这种多媒体呈现形式在教育中的益处已被广泛认可，并有若干研究对此进行探讨与支持。除讨论益处外，我们旨在应对将交互式数字叙事与严肃游戏引入课堂的挑战。由于教育与娱乐特征相对立，寓教于乐固有的模糊性挑战因多学科团队成员的不同观点而加剧。我们具体探讨一方面艺术自由与另一方面技术约束及历史事实之间的对立观点。本文呈现与这些问题相关的初步发现，并旨在引发该领域的进一步讨论。