故事与系统：教育互动叙事以教育育媒素养与系统思维

本文探讨了交互式数字叙事（IDN）如何支持学习者发展应对复杂社会挑战所需的批判性素养，这些挑战被称为‘狼问题’，如气候变化、疫情和社会不平等。尽管数字技术提供了叙事和数据的广泛获取，同时也促进了误information的传播以及问题的过度简化。IDN使学习者能够浏览非线性、交互式故事，促进更深入的理解和参与。我们引入系统学习IDN：一种旨在帮助学习者探索和反思复杂系统及其相互依存关系的交互式叙事体验。为指导其创建和使用，我们提出了CLASS框架——一种将系统思维、设计思维和叙事结合起来的结构化模型。这种跨学科方法支持学习者发展好奇心、批判性思维和合作解决问题能力。本文聚焦课堂情境，应用CLASS于两个案例：一个商业叙事模拟和一个教育原型，提供比较分析和实用建议，为未来设计和实施提供指导。通过将叙事、系统绘图和参与式设计相结合，本文突显了IDN如何成为日益复杂世界中具有变革性、面向系统的学习工具。