数字时代的数位历史与历史教学
计算机与社会
2021-03-02 v1
摘要
互联网与人工智能等数字技术已成为我们日常生活的一部分，影响着我们生活方式的更广泛方面，以及我们与过去互动的方式。算法时代极大地改变了知识的生产与消费方式，也从根本上改变了公众与历史的关系。公共历史与口述历史等历史领域尤其受益于数字文化的兴起。当历史证据在公共领域迅速传播时，我们的数字文化如何影响我们思考、研究、学习及教授过去的方式？数字技术如何促进历史的研究、书写与教学？当被互联网上不断增长的数字化或原生数字内容包围时，历史学家、历史学生与职前历史教师应当对什么保持批判意识？尽管这些变革如今在全球可见，历史学科在希腊快速推进的数字转型中处于何种位置？最后，这些变革对作为希腊中学授课科目的历史有何后果？这些是下文提出的部分问题，该文为雅典大学哲学院教育学与心理学系 2020-2021 冬季学期本科课程教材的一部分。课程名称：'历史教育学：理论与实践'，学术机构：雅典大学哲学院-教育学-心理学系。
引用
@article{arxiv.2103.00473,
title = {Digital History and History Teaching in the Digital Age},
author = {Maria Papadopoulou and Zacharoula Smyrnaiou},
journal= {arXiv preprint arXiv:2103.00473},
year = {2021}
}
备注
47 pages, in Greek, 8 figures