面向孟加拉国幼儿园学生的交互式数字学习材料

随着通信技术的普及，教学法发生了变革，有必要开发交互式学习材料以提升儿童的学习、理解和记忆能力。或许，技术时代最重要的创新之一就是多媒体及其应用。为儿童创造高质量且逼真的学习环境至关重要。交互式学习材料更易于理解，有助于儿童的启蒙学习。我们利用多媒体应用工具开发了一些以视频形式呈现的交互式学习材料，用于幼儿班（Playgroup）。本研究调查了学生通过交互式学习材料获取新知识或技能的能力影响。我们走访了一所幼儿园（托儿所），采访了班级教师关于其教学方法以及学生识别英文字母、图片等能力的水平。课程教师被提供交互式学习材料，用于在多个课时中向幼儿班展示。视频内容包括带有相关单词和图片的英文字母，以及激励性的趣味环节。我们注意到，几乎所有儿童都对与他们的学习视频互动表现出浓厚兴趣。我们对每个学生进行了单独评估，要求他们识别字母和图片。学生们非常快地适应了最初的字母学习。然而，他们的认知发展存在个体差异。这种交互式多媒体可以成为教授幼儿班的传统教学法的替代方案。