博士生寻找研究组中的不平等与期望错位

加入研究组是研究生获得博士学位道路上最重要的事件之一，但学生寻找研究组的方式在很大程度上仍未被研究。因此，调查各系是否在学生寻找导师时给予公平支持至关重要，尤其是当今进入研究生院的学生比以往拥有更多元背景。为了更好地理解寻找研究组这一现象，我们采用比较案例研究方法，对比两名物理博士生经历的关键方面。对学生的半结构化访谈记录了他们与院系、教师及研究生群体的互动，并描述了他们认为最有帮助和最无帮助的资源。我们的结果揭示了学生对如何寻找导师的认知存在显著差异，以及资源上的不平等对一名学生寻找过程产生了负面影响。我们还发现了学生在学术生涯中何时开始寻找研究生导师的实质性差异，表明在本科和研究生经历中为学生提供持续指导的重要性。