从现有Learning Games中提取并重用设计模式
计算机与社会
2018-12-27 v1
摘要
Learning Games (LGs) 是极具前景的教学工具，但其设计仍处于实验阶段。受教育领域推荐的设计模式驱动方法的启发，我们提出了一种方法和模型来分析已被证明有效的LGs场景，以提取设计模式。所提出的方法和模型使我们能够从两款在学校积极使用了近十年的LGs中提取出九种设计模式。这些设计模式被证明非常有用，因为其中一半被设计团队在创建LGs的过程中采用，且应用于与现有LGs相似的情境中。
引用
@article{arxiv.1812.10379,
title = {Extraire et r{\'e}utiliser des patrons de conception {\`a} partir de Learning Games existants},
author = {Iza Marfisi-Schottman and Claudine Piau-Toffolon},
journal= {arXiv preprint arXiv:1812.10379},
year = {2018}
}
备注
in French