通过游戏鼓励早期掌握计算概念

学习编程，以及更广泛地学习计算机科学，是一个不断发展的活动与研究领域。在计算思维的标签下，计算概念在计算机科学之外的许多学科领域中日益被用作认知工具。利用游戏化方法和游戏机制来激发教育活动的动机并鼓励探索式学习并非新理念，因为从一开始儿童对计算概念的学习就涉及游戏。然而，完全开放和游戏化的学习活动，与具有足够结构以便在不同情境、国家和课堂间易于复制的的学习活动之间，存在着一种张力。本文描述了一套面向课堂或编程俱乐部的趣味计算活动的设计构思、改进、设计与评估，这些活动在游戏化的益处与足够的严谨性和结构之间取得了平衡，从而实现了稳健的复制。