早期年龄阶段计算思维的系统综述
人机交互
2022-08-09 v1
摘要
如今，技术已主导全球大多数人的日常生活。从儿童到老年人，技术无处不在，助力最多样的日常任务并带来可及性。然而，这些人很多时候仅是终端用户，未受任何计算思维（CT）开发的激励。随着技术进展，编码、编程语言及所涉硬件资源的抽象化将成为现实。但在尚未达此阶段前，有必要从幼龄起鼓励CT教学的发展。本工作呈现有关编程（如ScratchJr）、机器人（如KIBO）及其他趣味工具（如Happy Maps）等用于幼龄CT开发的教 initiative 与工具的最新进展，具体填补幼儿园阶段CT的空白。本综述对文献进行系统回顾，强调学前课堂中用于发展CT的计算与机器人工具。系统综述评估了2010年至2020年12月的60余篇论文，遴选出31篇并补充定性阶段的3篇。论文数量按分类法归类以展示应用于幼童的CT主要工具与举措。为总结本综述，给出了对相关术语与作者的广泛讨论。
引用
@article{arxiv.2106.10275,
title = {A Systematic Review of Computational Thinking in Early Ages},
author = {Edelberto Franco Silva and Bruno José Dembogurski and Gustavo Silva Semaan},
journal= {arXiv preprint arXiv:2106.10275},
year = {2022}
}
备注
a systematic review submitted to Elsevier