CTSkills App -- 计算机思维中问题分解技能的测量
人机交互
2024-11-25 v1 计算机与社会
新兴技术
摘要
本文聚焦于将问题分解技能作为计算思维(CT)在K-12计算机科学(CS)教育中的重要组成部分。尽管计算机科学在学校中的整合日益增长，但关于CT的精确定义以及分解问题的具体含义仍缺乏共识。虽然分解常被视为(计算)问题解决的起点，算法解题 formulation 却在课堂上获得更多关注，而分解则鲁磨为探索。本研究提出了"CTSKills"，一个用于测量学生问题分解技能的基于网页的技能评估工具。通过收集4-9年级75名学生的数据，本研究旨在为学生在强制教育中的分解熟练程度提供基准。随着生成式人工智能工具的发展，这些工具能够有效支持算法 formulation 过程，深入理解给定问题的重要性日益凸显。本研究强调，问题分解是K-12 CS教育中关键技能，能够培养更熟练的问题解决者。
引用
@article{arxiv.2411.14945,
title = {The CTSkills App -- Measuring Problem Decomposition Skills of Students in Computational Thinking},
author = {Dorit Assaf and Giorgia Adorni and Elia Lutz and Lucio Negrini and Alberto Piatti and Francesco Mondada and Francesca Mangili and Luca Maria Gambardella},
journal= {arXiv preprint arXiv:2411.14945},
year = {2024}
}