基于设计的研究中学习游戏设计的重新定位：一项案例研究
人机交互
2024-01-12 v1
摘要
学习游戏（LG）设计的主要困难之一仍然是参与设计的各领域专家之间的协作。我们的文献综述聚焦于不同作者在学习游戏设计中已识别的陷阱与原则。基于此综述，我们设计了一个原型以支持 LG 设计过程，并更精确地研究参与者（教师、研究人员、游戏设计师、数据分析师和计算机科学家）之间的协作。事实上，根据现有技术水平，设计所涉及的技能和知识难以整合。该原型已在教授算法的真实场景中进行测试。通过对涉及九位专家的三十三个工作坊进行参与式观察，我们在应用文献建议的过程中识别出了反复出现的陷阱。对这些工作坊的分析促使我们提出了八项原则，旨在促进学习游戏设计过程中的协作，并重新评估相关研究。
引用
@article{arxiv.2401.05450,
title = {Reorienting Learning Game Design in Design-Based Research: a Case Study},
author = {Nadine Mandran and Estelle Prior and Eric Sanchez and Mathieu Vermeulen},
journal= {arXiv preprint arXiv:2401.05450},
year = {2024}
}