面向大学生的伦理意识参与式生产力社交机器人设计
机器人学
2025-12-02 v1 人机交互
摘要
大学生常常面临影响生产力的学术和生活压力，尤其是注意力缺陷多动障碍（ADHD）患者因执行功能挑战而更难应对。传统的生产力工具通常需要持续的自我约束和一致的使用，许多学生难以做到，这导致频繁的应用切换行为。社交助理机器人（SAR）因其直观且互动性强的特性，为支持学术环境中的生产力提供了巨大的潜力，已在教育、认知发展和心理健康等领域取得成功。为了充分利用 SAR 在解决学生生产力问题方面的潜力，本研究采用参与式设计（PD）方法，直接邀请大学生和学生成功与福祉教练参与设计过程。通过访谈和协作工作坊，我们收集了关于生产力挑战的详细见解，并确定了面向生产力导向的 SAR 的理想特征。重要的是，从一开始就整合了伦理考虑，促进了负责任且符合用户导向的设计选择。我们的贡献包括对学生生产力挑战的全面见解、SAR 设计偏好，以及针对高等教育中面向生产力的 SAR 有效实现的可操作建议。此外，我们提出了由利益相关者派生的伦理指南，以为未来在高等教育中实施面向生产力的 SAR 提供负责任的指导。
引用
@article{arxiv.2512.01111,
title = {Ethically-Aware Participatory Design of a Productivity Social Robot for College Students},
author = {Himanshi Lalwani and Hanan Salam},
journal= {arXiv preprint arXiv:2512.01111},
year = {2025}
}