将文化与坚毅嵌入高等教育技术接受模型（TAM）中
计算机与社会
2020-05-26 v1
摘要
教育环境中学习技术的实施者通常遵循这样的策略：假定其所引入的教育环境在文化上是中立的。本文对包含150篇关于教育技术挑战的论文进行了全面的文献综述。该综述旨在探讨高等教育领域采用教育技术时所面临的不同情境挑战。在实施过程中，定义关键利益相关者（例如教师、讲师、学生和支持人员）的文化因素常被忽视。此外，人们常假定负责实施的人员同样在文化上是中立的，且不具备任何其文化所特有的属性。研究表明，文化因素可能显著影响学习技术的实施，而设计未考虑这些因素的策略可能会限制其效率与有效性。这些挑战是相互关联的，基于研究结果，本综述通过将文化与坚毅整合进技术接受模型（TAM）中，提出了一个用于高等教育中教育技术实施的概念框架。该框架将有助于指导实践与研究。
引用
@article{arxiv.2005.11973,
title = {Embedding Culture and Grit in the Technology Acceptance Model (TAM) for Higher Education},
author = {Parvathy Panicker},
journal= {arXiv preprint arXiv:2005.11973},
year = {2020}
}
备注
6 pages, 1 figure