物理教材对学生批判性思维与创造性思维技能的影响：一项元分析
物理教育
2026-01-15 v1
摘要
技术与科学教育的快速发展要求采用创新方法来培养学生的批判性与创造性思维技能。然而，关于不同物理教材在培养这些21世纪核心技能方面的有效性，目前缺乏系统性证据。本研究旨在通过对近期研究的全面元分析，探讨物理教材对高中生批判性思维技能和创造性思维技能的影响。采用目的抽样法，分析了2019年至2023年间发表在国家期刊上的20篇文章。结果揭示了三个关键发现：（1）不同格式的物理教材显示出不同程度的有效性，其中模块和学生练习册的效应量最高（分别为3.93和3.97）；（2）物理教材显著提升了学生的批判性思维技能，属于高效应量类别（3.97）；（3）这些材料有效改善了创造性思维技能，属于高效应量类别（2.97）。这些发现为教育工作者和课程开发者在设计与实施有效物理教材方面提供了有价值的见解。
引用
@article{arxiv.2601.09144,
title = {Effects of Physics Teaching Materials on Student Critical Thinking and Creative Thinking Skills: A Meta-Analysis},
author = {Serli Ahzari and Asrizal and Usmeldi},
journal= {arXiv preprint arXiv:2601.09144},
year = {2026}
}
备注
Publish in volume 10 issue 2 of Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika (JPPF) Universitas Negeri Padang: 11 pages, 4 tables