软件工程教育中针对神经多样性学生的经济性 accommodations：四门本科课程的干预经验
软件工程
2023-06-14 v1
摘要
神经多样性（Neurodiversity）是一个概括性术语，描述个体间脑功能的差异，包括注意缺陷多动障碍（ADHD）或读写障碍等病症。神经多样性在普通人群中十分常见，据估计全球人口中分别有 5.0% 至 7.1% 和 7% 被诊断为 ADHD 和读写障碍。神经多样性（ND）个体常在特定任务中遇到困难，例如与神经典型（NT）个体相比存在沟通困难或注意力持续时间缩短。然而，他们也展现出特定优势，如高创造力或对细节的关注。因此，出于经济、伦理和人才方面的原因，改善 ND 个体的包容性是可取的。在高等教育中，ND 学生的困境已有充分记录。该领域的常见问题包括其他学生和教职员工缺乏意识、对某些学生尤其具有挑战性的评估形式，以及缺乏提供的 accommodations。这些因素通常导致压力、焦虑，并最终带来退学风险。为 ND 学生提供 accommodations 可能需要大量投入，但课程材料上的微小改动即可产生重大影响。在本章中，我们总结了在冰岛雷克雅未克大学本科计算机科学项目四门课程中、为期两个学期的干预所汲取的经验。遵循由不同 ND 病症利益团体制定的无障碍指南，我们制作了专门面向 ND 受众的幻灯片和作业形式的课程材料。我们聚焦于可由教育者在最少时间投入下复现的小型、经济性改动。我们通过两次调查评估了干预的成功与否，显示 ND 学生与 NT 学生中均获得总体积极反馈。
引用
@article{arxiv.2306.07643,
title = {Economical Accommodations for Neurodivergent Students in Software Engineering Education: Experiences from an Intervention in Four Undergraduate Courses},
author = {Grischa Liebel and Steinunn Gróa Sigurðardóttir},
journal= {arXiv preprint arXiv:2306.07643},
year = {2023}
}