游戏是否有助于提升认知技能？

一项针对美国青少年电子游戏游玩的全国代表性研究表明，97%的12至17岁青少年游玩计算机、网页和便携式（或主机）电子游戏（Lenhart 等，2008）。我们假设，如果人们将玩游戏作为常规训练方案，游戏将与其认知技能的提升相关。在本实验中，使用Python和Pygame编写了几款在给定时间限制下测试逻辑推理与批判性分析技能的游戏，并由一组7年级学生进行游玩。为了测试游戏与测试成绩之间是否存在关系，我们将学生分为两组，并在实验期前后对他们进行测试以衡量其提升程度。一组游玩游戏，另一组则不游玩。在游玩游戏的学生组中，观察到平均提升62.19%（p < 0.0001）。未游玩游戏的学生组仅平均提升了18.51%（p = 0.0882）。