教练而非拐杖：证据表明AI能在减少努力的同时提高写作技能

在一系列高统计效力的实证研究中，我们检验了这样一种直觉：即通过节省精力，使用人工智能（AI）不可避免地会阻碍学习。首先，在一项针对年轻人的全国代表性调查中，大多数人表达了使用AI会让人变得更懒惰、能力更差的观点。接下来，在一项随机分配实验中，我们向参与者提供了关于专业写作最佳实践的教程，然后为一组提供AI写作工具的访问权限，并要求另一组自行练习写作。那些使用AI练习的人确实在练习时投入了更少的精力——然而在无AI的写作测试中却写出了更好的求职信。在第二个具有更严格控制条件的实验中，使用AI对写作的改善效果优于搜索求职信范例和技巧，也优于从经验丰富的人类编辑那里获得对其练习信的个性化反馈。第三个实验通过展示AI可以通过范例进行教学来解释这些学习收益：那些观看了经AI工具修改过的求职信但没有进行进一步练习的参与者，其写作水平的提高程度与那些使用原始AI工具进行写作练习的参与者相当。总的来说，这些预注册的实验表明，AI可以对精力和学习速率产生相反的影响——使得至少在某种情况下，少工作多学习成为可能。