教育中的ChatGPT：社交媒体上担忧与关切的 discourse 分析
计算机与社会
2023-05-04 v1
摘要
生成式AI模型的快速发展为教育领域带来了新机遇。然而，必须承认并应对其使用中可能出现的潜在风险与关切。我们分析Twitter数据，以识别与教育中使用ChatGPT相关的关键关切。我们采用基于BERT的主题建模进行话语分析，并运用社交网络分析识别对话中具有影响力的用户。尽管Twitter用户总体对使用ChatGPT表达积极态度，其关切集中于五类具体范畴：学术诚信、对学习成果与技能发展的影响、能力局限、政策与社会关切，以及劳动力挑战。我们还发现，来自科技、教育与媒体领域的用户常卷入该对话，而教育与科技个人用户主导了关切的讨论。基于这些发现，本研究为政策制定者、科技公司及个人、教育工作者与媒体机构提供了若干启示。总之，我们的研究强调了教育中负责任且合乎伦理地使用AI的重要性，并凸显了利益相关方协作以规范AI政策的必要性。
引用
@article{arxiv.2305.02201,
title = {ChatGPT in education: A discourse analysis of worries and concerns on social media},
author = {Lingyao Li and Zihui Ma and Lizhou Fan and Sanggyu Lee and Huizi Yu and Libby Hemphill},
journal= {arXiv preprint arXiv:2305.02201},
year = {2023}
}