学生如何（真正）使用 ChatGPT：揭示本科生的使用体验
人机交互
2026-01-21 v4
摘要
本研究调查了本科生在自主学习情境中如何使用 ChatGPT。通过分析自然交互日志，我们识别出 ChatGPT 的五个主要使用类别：信息搜寻、内容生成、语言润色、元认知参与和会话修复。行为建模表明，结构化、目标驱动的任务（如编程、多项选择求解和求职申请写作）是持续使用的强预测因子。借助自主学习（SDL）和使用与满足理论（UGT），我们展示了学生如何通过提示词适应、追问和情绪调节来主动管理 ChatGPT 的可供性与局限性。学生通常不会在交互崩溃后脱离，而是经常通过澄清和修复坚持下去，将助手既视为工具也视为学习伙伴。我们还提供了设计和政策建议，以支持生成式 AI 在高等教育中透明、响应迅速且具有教学依据的融合。
引用
@article{arxiv.2505.24126,
title = {How Students (Really) Use ChatGPT: Uncovering Experiences Among Undergraduate Students},
author = {Tawfiq Ammari and Meilun Chen and S M Mehedi Zaman and Kiran Garimella},
journal= {arXiv preprint arXiv:2505.24126},
year = {2026}
}