发音教学中的人工智能：外语教师的使用与信念
人工智能
2025-03-07 v1
摘要
外语课堂中的发音教学常常是一个被忽视的关注领域。随着人工智能（AI）的广泛采用及其潜在优势的显现，调查 AI 在发音教学中的使用方式以及教师对这一工具的信念，对于改善学习成果至关重要。本研究旨在考察 AI 在发音教学中的使用如何因教师的人口统计学和职业因素而异，以及这些因素（包括 AI 使用）如何影响教师对 AI 的信念。该研究涉及 117 名在塞浦路斯工作的英语作为外语（EFL）在职教师，他们完成了一项在线调查，旨在评估他们对 AI 有效性的看法、其缺点以及将 AI 整合到教学实践中的意愿。结果表明，与对 AI 使用的担忧相比，教师更倾向于认同 AI 的感知有效性以及采用 AI 的意愿。此外，在高等教育和成人教育领域工作的教师，以及接受过更广泛培训的教师，报告在教学中更频繁地使用 AI。更频繁使用 AI 的教师对其有效性表达了更强的认同，而接受过更多培训的教师则不太可能表达对其整合的担忧。鉴于许多教师目前接受的培训有限，这些发现表明需要针对教育者的特定需求和担忧进行定制培训，最终促进 AI 在发音教学中的应用。
引用
@article{arxiv.2503.04128,
title = {Artificial Intelligence in Pronunciation Teaching: Use and Beliefs of Foreign Language Teachers},
author = {Georgios P. Georgiou},
journal= {arXiv preprint arXiv:2503.04128},
year = {2025}
}