教育中虚拟现实与增强现实的分类法
人机交互
2019-07-01 v1
摘要
本文提出一种用于教育中的 VR/AR 分类法，该分类法有助于区分和归类教育体验，并就可解释为何某些应用失败而另一些成功提供指示。我们将给出示例以说明该分类法，包括其在规划和开发本实验室两个当前 VR 项目中的使用。第一个项目是一个面向化学工程学生（以及潜在工业操作员）培训使用实体中试工厂设施的 VR 应用。第二个项目涉及使用 VR 电影制作来演绎与工程工作情境相关的伦理场景（从而促进伦理意识与素养发展）。
引用
@article{arxiv.1906.12051,
title = {A Taxonomy for Virtual and Augmented Reality in Education},
author = {Jiri Motejlek and Esat Alpay},
journal= {arXiv preprint arXiv:1906.12051},
year = {2019}
}
备注
European Society for Engineering Education Conference 2018