虚拟现实与增强现实教育应用的分类体系

本文展示并分析了现有的虚拟现实和增强现实分类体系，揭示了可能导致教育工作者、研究人员和开发者混淆的知识空白和术语混用问题，并列举了若干此类混淆情形。随后，本文提出了一种构建虚拟现实和增强现实应用分类体系的方法，该方法结合了：用于分类体系整体设计的分面分析法；用于推导教育目的的现有教育目标分类法；用于确立分类体系重要分面的信息系统分析法；以及用于确定每个分面内类别的两项系统映射研究。基于此方法，本文提出了一个新的分类体系，并展示了其分面（及其组合）的含义。该分类体系侧重于用于提供虚拟或增强现实的技术以及呈现给用户的内容，包括游戏化类型及其运作方式。它还容纳了多年来为多个行业开发的大量设备和方法，并提供了一种对其进行分类的方法，以澄清研究人员、开发人员和教育工作者之间的沟通。随后，通过两个案例研究——一个用于化学工程教育的虚拟现实化工厂和一个用于兽医教育的增强现实狗——展示了该分类体系的应用以及开发过程中所做选择的含义。